Aujourd’hui on parle CASH , tu as été pris pour un robot , c’est complètement insultant pour ta personne,
regarde en toi ce que tu traines comme idée de toi…
Le système éducatif tel qu’il est, est basé sur l’efficacité d’un enseignant, ça veut dire que tu dois être capable d’enseigner dans un laps de temps défini…
… du rendement façon usine quoi
Et ce type d’enseignement est gravé dans la roche
C’est donc surhumain de vouloir effacer une trace dans la pierre : IMPOSSIBLE
Mais c’est possible d’exploiter ça et de graver d’autres choses dans la roche de plus efficace pour les enfants
Mais pour ça faut faut s’entrainer à devenir un caméléon
Alors je ne dis pas que le style d’enseignement magistral est à bannir : NON puisqu’il y a des formes d’intelligence qui supporte cela , je dirais même que ces enfants là en on BESOIN
Maiiiis faut penser aux autres quoi un peu !
Oui ces autres qui sont adultes et qui vivent avec la profondes conviction qu’ils étaient nulle à l’école !
Tout simplement parce que à la base bah y’a qu’un seule style d’enseignement qui n’étaient pas fait pour eux
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Alors les voici :
Tu vas enfin pouvoir te positionner clairement sur la manière dont tu enseignes/éduques actuellement, et au besoin l’ajuster pour en tirer le meilleur, pour toi et tes enfants. Car en vérité, la manière de transmettre (d’enseignant à élève ou de parent à enfant) ne doit pas être figée. Elle doit constamment être adapté aux situations et à l’enfant.
Quoi que pour certaines manières d’enseigner elles demandent à être corrigées… car les pratiques sont parfois très limites…
L’idée est d’en prendre connaissance, de se situer, et de rééquilibrer pour toujours tenter d’être le plus JUSTE envers l’enfant et opter pour un style d’enseignement efficient.
Etayons d’abord quelques aspects de la personnalité en 3 points, qui es-tu?:
Autoritaire? Tout doit être carré. Les règles sont bien définies, c’est comme ça et pas autrement. “Pas de bavardages, si tu bavardes au bout de 3 croix t’es privé de récré”. L’élève n’a pas son mot à dire, les leçons, c’est moi qui les donne, tu copies et c’est tout ce qu’on te demande. Le temps est compté. A la maison, avec mes enfants, c’est pareil, tout au carré, organisé, rangé, limite c’est le service militaire. “Arrête de pleurer pour un biscuit!, ça suffit”
Permissif ? La relation à l’autre est prioritaire. Peu de règles fixes. Un coup c’est oui, un coup c’est non. Tu écoutes ou tu n’écoutes pas, fait comme tu veux. Chacun est libre. A la maison avec mes enfants c’est pareil.
Educateur? Il y a des règles claires, un cadre posé. Il y a du choix. Je sais être ferme. J’écoute les sentiments, je sais ajuster les règles selon les contextes et les situations.
Je pense que tu arrives plus ou moins à te définir?
Ok, maintenant passons aux styles d’enseignement qui en découlent.
Oui parce qu’en général, notre personnalité, reflète le style d’enseignement qu’on adopte. La manière dont tu te définis, vient de la manière dont tu as été éduqué.
Style magistral? Les cours que tu dispenses à l’école ou à la maison sont comme les cours que l’on connait tous. Une salle remplie qu’il y ait 1 personne ou 30 personnes , ton discours est le même. Le SAVOIR est au coeur des apprentissages. Cela veut dire que le rôle que tu occupes est de transmettre à débit régulier sans forcément te soucier des états d’âme. Tu as un cours à dispenser, à une heure précise, tu as des objectifs, tu dois être dans les temps. Du coup, quand ça bavarde, ça gigote, et que donc ça perturbe ton cours, ça touche et généralement on sort les plus belles douces-menaces … (les croix, les mauvais points, l’heure de colle.. bref en fonction de l’âge, la menace est ajustée). Ce style a ses avantages: pour certaines matières nous avons besoin d’une transmission orale de personne à personne, en cours magistral ou en cours particulier; la condition pour que le SAVOIR s’ancre en mémoire c’est d’avoir choisi le cours à suivre.. Dans le cas d’une obligation (emploi du temps imposé par l’école ou la maman…), cela génère un désintérêt puisque ce style est impersonnel, il s’adresse à tous sans distinction de périodes sensibles ni de profil d’intelligence. Et les menaces, les sanctions coupent toute envie d’apprendre, on se sent menacé et il n’y a rien de pire pour bloquer le processus d’apprentissage et de mémorisation.
Style cool? Le savoir(leçon) est mis de côté, il n’est pas le moteur de tes cours. Ce qui t’intéresse ce sont les ECHANGES, construire des réflexions autour de discussions, dans un cadre agréable. Boissons chaudes, apéritif. Détente totale, on échange, on rigole. Il n’y a pas de structure de cours, pas de fil conducteur, les débats, fusent. Ce style a ses avantages: on s’enrichit des expériences des autres, des points de vue,des cultures , du niveau de maturité, on pose des questions, on se remet en question. On construit donc nos réflexions notre intelligence par écoute active, déduction; ce qui déclenche en nous des éléments de compréhension. On entre en empathie avec l’autre ce qui permet de construire le savoir. Cependant, baser son enseignement uniquement sur ce style génère un certain désordre intellectuel puisque rien n’est cadré.
Style autodidacte?L’APPRENANT est au coeur des apprentissages. Tout est agencé autour de lui, ses besoins, sa force, sa taille, ses capacités, son profil d’intelligence, son style d’apprentissage. Un vrai travail de fond et de forme est mené en amont, en aval et ajusté constamment au fil du temps. Chacun de ces paramètres est mûrement et intelligemment réfléchi. L’éducateur fait un effort constant dans la compréhension de l’apprenti. Il a étudié les phases de développement de l’enfant, les mécanismes d’apprentissage, s’est penché sérieusement et longuement sur les recherches en neurosciences. Il l’observe l’écoute et agit pour que l’enfant apprenne seul. L’adulte intervient que très peu, sur demande d’aide et s’efface dès qu’il ressent une capacité à poursuivre seul. Ce style présente le plus gros des avantages: la mémorisation est la plus conséquente car tous les sens sont mobilisés; l’enfant est acteur de son apprentissage et pleinement accompagné et compris, il bénéficie d’un cadre structuré, et d’agencement qui lui permet de développer tout son potentiel intellectuel. Mais, comme rien n’est parfait, ce style présente aussi des inconvénients: il doit forcément être complémenté des deux autres de temps à autres.
Source d’inspiration entre autres: Le triangle d’Houssaye
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Je te donne plus que mon ancien ebook que j’ai supprimé, j’espère que tu te régales 😉
Je te rappelle que tu as la possibilité de me répondre par mail en plus, ce qu’un ebook ne fait pas ^^
A suivre dans le prochain épisode: Les enfants font un truc POTENTIELLEMENT INCROYABLE qu’on ne remarque même pas: découvre-le
Récap de tes possibles actions instruction éducation:
1) t’informer gratuitement, lire, regarder des reportages
2) te former en autodidacte en formation en ligne (les miennes ouvrent tous les 4 mois) ou aller en formation présentielle de groupe si tu le peux et pour la version professionnelle sur candidature en bas de mail
3) si tu n’arrives pas à mettre en pratique seule demande un appel d’appoint psychoéducatif (lien en bas de mail) pour débloquer une situation, avec le feed back d’une personne ayant le recul et l’expertise sur ta situation pour t’éclairer
4) si tu souhaites un accompagnement pratique prend le , il va te propulser là où tu n’as même pas idée
5) si tu as atteint le plafond de verre de l’autodidacte et que tu sens des zones d’ombres que tu veux approfondir, ou si tout simplement tu souhaites sauter les étapes 2) 3) et opter directement pour une formation professionnelle continue (individuelle et personnalisée) FONCE ! Tes enfants en seront les premiers bénéfiaires
6) Si t’as déjà les formations, l’expertise, l’assurance alors IMPACT LE MONDE cesse de cacher ton potentiel et offre en développant ton projet (ateliers, cours, formations,…) Je te coach en business project lien en bas de mail.
