Comment aménager ma maison pour mon entre enfant 0-6 ans ?

Vous faites l’école à la maison ?

Vos enfants sont scolarisés et décupler leur indépendance et leur autonomie est au centre de vos préoccupations ?

Cette article est pour vous ! 😉

Pour la tranche d’âge 0-3 ans

Voici un article très bien résumé du blog Montessori fi bayti pour la tranche d’âge 0-3 ans. Je l’ai un tout petit peu modifié.

Pour la tranche d’âge 3-6 ans

Dans la salle de bain :

un marche pied pour accéder à l’évier et au savon
la brosse à dent à portée de main (il n’ y’a pas d’heure pour le brossage des dents d’un enfant) il à besoin de répéter une tâche fréquemment et quand il en ressent l’envie pour l’automatiser
une serviette à disposition
une éponge (vous savez les éponges vertes et jaunes 🙂 il aura sûrement l’envie de frotter l’évier et de vous le rendre propre (enfin presque), on ne s’attarde pas sur le résultat mais plutôt sur le geste et l’effort (on encourage !) #viepratiquemontessori

Dans les WC :

un marche pied pour monter « touuuut seuuuul » (quand la phase du pot est acquise)

Dans la chambre (où une pièce dédiée) :

Dans la cuisine :

un marche pied ; oui oui, encore un, pour avoir accès à l’évier et donc pouvoir faire la vaisselle. Non non je ne blague pas. En école Montessori, les enfants font beaucoup de vie pratique pour être autonomes et indépendants dans une maison (j’en parlerai dans un prochain article). A la maison, on ne lui demandera pas de faire la vaisselle d’un repas de 6 évidement ^^. Cependant, l’enfant réclame beaucoup le contact de l’eau et aime beaucoup savonner. On peut alors, selon l‘ENVIE de l’enfant, lui proposer de laver ses couverts avec une dose de savon autorisée .
une éponge, donc (verte et jaune ^^) « tu vois le vert c’est pour frotter quand c’est trèèèès sale ». Et une pour essuyer la table ou sa petite table attitrée lorsqu’il la salie lors de ses élans artistiques
une bouteille ou un pichet de 50 cl pour qu’il puisse se servir de l’eau en toute autonomie et ainsi limiter les « mamannnnnnn j’ai soiiiif »; » ok eh bien tu vois sur la table tu peux te servir comme un grand maintenant ! » 🙂 Élément très important à retenir, c’est qu’il faut un maximum aménager sa maison à la hauteur et à la force de l’enfant. Ici on propose une bouteille d’eau qui n’est pas difficile pour lui à tenir pour se servir. Avec nos grandes bouteilles de 1L5 on en se rend pas toujours compte de la difficulté que cela représente pour leurs petits corps

Dans l’entrée :

un porte-manteau à hauteur d’enfant. L’enfant aime naturellement se débrouiller seule dès 3 ans, il le réclame haut et fort » nannnnnn tout seuuul ». Alors, pourquoi ne pas se décharger ? Un peu comme les couches, on était bien contents quand c’était enfin fini ! Au fur et à mesure, il apprend donc à tout faire tout seul. « Alors manteau et chaussures maintenant, tu sais où tu dois les ranger. » 🙂
un espace dédié aux chaussures

Dans une pièce dédiée à l’apprentissage ou un coin aménagé :

une table et une chaise à sa hauteur
un bac de feuilles blanches et colorées, de formes différentes, à portée de main (pas enfermées dans une armoire inaccessible). Le but étant de le rendre autonome, fini l’assistanat
des crayons de couleur (et des feutres si vous le sentez prêt à s’engager à ne pas écrire sur les murs, sols, canapé ou son corps ^^)
des perforeuses en tout genre
des tampons
des ciseaux de toutes sortes
un tableau craie et/ou velleda
un bac dans lequel l’enfant peux déposer ses œuvres pour éviter qu’il vous sollicite pour les ranger
une petite tour de rangement avec feuilles, gommettes en tout genre, feuilles de coloriages etc.
bref tout pour l’art ~~abstrait~~ visuel ^^